Организационные основы профессиональной деятельности специалиста ранней помощи
Задачи обучения на 1 модуле
- Понятие «Ранняя помощь детям и их семьям»
- Определение, цели ранней помощи, целевая группа
- Порядок предоставления ранней помощи, услуги и специалисты
- Модели командной работы специалистов в ранней помощи
- Определение и функционал работы специалиста ранней помощи
- Организация работы специалиста ранней помощи
- Содержательные принципы ранней помощи: семейной-ориентированности, функциональной направленности, принцип опоры на собственную активность ребенка, принцип обучения в естественных жизненных ситуациях
«Технология проведения первичного приема специалистом ранней помощи
Данный модуль посвящен
Задачи обучения на 2 модуле
- Изучить понятие и законы развития детей раннего возраста
- Биопсихосоциальный подход и международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья
- Определение нуждаемости ребенка и семьи в ранней помощи
- Технология проведения первичного приема
- Знакомство с бланком первичного приема
- Проведение скрининговой оценки функционирования ребенка на основе МКФ и онтогенетических таблиц, подробное изучение всех доменов
- Подготовка заключения по результатам первичного приема и консультирование семьи по результатам первичного приема
Технология проведения оценочных процедур для разработки программы помощи на основе трансдисциплинарного подхода
Задачи обучения на 3 модуле
- Понятие, цели и специфика проведения оценочных процедур
- Естественные жизненные ситуации, как основа для проведения оценочных процедур
- Компоненты оценочных процедур и алгоритм проведения оценочных процедур
- Оценка функционирования ребенка в ежедневных жизненных ситуациях: технология проведения
- Технология проведения углубленной оценки уровня развития у ребенка навыков в различных областях функционирования
- Анализ факторов, связанных со здоровьем, состоянием структур и функций организма
- Способы изучения интересов и предпочтений ребенка
- Как проанализировать результаты оценочных процедур и подготовить заключение?
«Технология реализации индивидуальной программы ранней помощи детям и семьям на основе трансдисциплинарного подхода
Задачи обучения на 4 модуле
- Разберем что такое Индивидуальная программа ранней помощи
- Услуга ранней помощи «Содействие развитию функционирования ребенка и семьи в естественных жизненных ситуациях»
- Что такое функциональная цель, как написать функциональную цель
- Процесс составления и реализация Индивидуальной программы ранней помощи
- Планирование и проведение обучающих сессий
- Проведение промежуточной оценки эффективности Индивидуальной программы ранней помощи
Практические приемы улучшения функционирования ребенка раннего возраста с нарушениями развития в ежедневных жизненных ситуациях
Задачи обучения на 4 модуле
- Что значит «обучение ребенка в естественной среде» или «раннее вмешательство, основанное на ежедневных рутинах»?
- Как использовать обучающие стратегии в повседневных рутинах?
- Возможные трудности в рутинах и способы их преодоления
- Рекомендации по улучшению рутины
- Стратегии повышения компетентностей родителей и других членов семьи
Практические приемы улучшения развития ребенка раннего возраста с ограничениями жизнедеятельности областях
Задачи обучения на 6 модуле
- Разберемся как учится маленький ребенок
- Эмоциональное благополучие ребенка, как фактор, влияющий на способность ребенка обучаться
- Как помочь родителям стать игровым партнером для ребенка: обучающие стратегии
- Выстраивание трансдисциплинарным специалистом партнерских отношений с семьей
- Практические приемы улучшения развития ребенка раннего возраста в областях коммуникации, познания, двигательной области и области межличностного взаимодействия
- Результаты ранней помощи для детей и семей, как оценить?
