ADOS-2 является второй версией «Плана диагностического обследования при аутизме». Это стандартизированная методика, позволяющая при наличии подозрения на расстройства аутистического спектра оценивать особенности общения, социального взаимодействия и игры.

Эрготерапия играет ключевую роль в развитии и социализации детей раннего возраста, помогая им приобретать навыки для полноценной жизни в обществе. Как именно это происходит, расскажем в нашей статье.

Понимание особенностей сенсорной интеграции и внедрение соответствующих методов могут значительно улучшить качество жизни ребенка и помочь ему адаптироваться к окружающему миру. А каким образом происходит вышеупомянутый процесс мы рассмотрим в данной статье. 

Базальная стимуляция в раннем вмешательстве играет ключевую роль в развитии детей с особыми потребностями. Этот метод включает в себя различные подходы и техники, направленные на стимулирование сенсорного восприятия и развитие моторных навыков, обеспечивая детям более полную интеграцию в окружающий мир.

В своей практике специалист часто сталкивается с вопросами от студентов и родителей детей раннего возраста: какой речевой диагноз у ребенка? Или как правильно поставить речевой педагогический диагноз ребенку? Давайте разберёмся.

Вопрос ранней диагностики детей с тяжелыми множественными нарушениями (ТМНР) до сих пор стоит остро и решается практиками по-разному. Давайте разберёмся как провести успешную диагностику развития ребенка с ТМНР раннего возраста.

Сейчас, изучая информацию на просторах сети, многие специалисты и родители могут встретить такой термин как «сенсорная интеграция». Есть много восторженных отзывов о методе и часто его называют чуть ли не панацеей от всех сложностей с поведением ребенка. Так ли это? Давайте разберемся!

Как мы писали в предыдущей статье, посвященной применению методики ADOS-2  в практике специалистов, данное обследование является только одним из звеньев медицинской диагностики расстройства аутистического спектра. 

Одной из проблем использования ADOS-2 является неправильное или однобокое понимание результата обследования.

Роль окружения, среды, а именно семейной среды, в формировании пищевого поведения и пищевых привычек, сложно переоценить. Ребенок, не имеющий никаких представлений о мире черпает их из того, что его окружает в непосредственной близости, то есть от родителей, братьев и сестер, семейного окружения.

Потребность в удобном инструменте комплексной оценки развития ребенка раннего возраста испытывает огромное количество специалистов помогающих профессий. В этой статье расскажем про инструмент, который используется в мире и в России уже более 30 лет.

В возрасте одного года ребенок проходит важные этапы развития, включая физические, когнитивные и социальные изменения. В этой статье мы рассмотрим основные нормы и возможные отклонения в развитии годовалых детей, чтобы помочь родителям лучше понять и поддержать своих малышей в этот важный период.

Диагностика сенсорной интеграции выявляет и описывает проблему и является основой для разработки эффективных терапевтических методов, определяя план помощи ребенку.

Статья посвящена интеграции стратегий Денверской модели в игровую терапию для детей с аутизмом. Рассмотрим принципы и практические аспекты использования этого подхода для улучшения помощи детям с расстройствами аутистического спектра (РАС).

Давайте вместе разберемся, кто такие специалисты по сенсорной интеграции и как их деятельность улучшает качество жизни детей с нарушениями сенсорной интеграции.

Окунитесь в сложную реальность жизни детей с расстройством аутистического спектра (РАС) через призму их пищевого поведения: как это расстройство сказывается на их ежедневном рационе и поведении за столом.

Узнайте, как методика ADOS-2 помогает выявить ранние признаки аутизма у детей. Наша статья освещает ключевые аспекты и преимущества использования этого метода для обследования детей с высоким риском развития аутизма.

Каким образом чаще всего специалисты работают над повышением компетентности родителей? Они используют такие методы как проведение семинаров или вебинаров для родителей, участие в родительской группе, буклеты, статьи, которые родителям дают почитать. Однако наиболее эффективным является коучинг.

Система ранней помощи детям и их семьям развивается в Российской Федерации уже более 30 лет, благодаря научным открытиям и исследованиям в содержании ранней помощи произошли разные изменения.

В последнее время этот вопрос возникает у родителей малышей все чаще и чаще. Специалистов в возрасте до 3-ёх лет чаще интересует не наличие слов и их витиеватость, а коммуникативные умения ребёнка. Давайте разбираться.

Санкт-Петербургский Институт раннего вмешательства является ведущим в области предоставления ранней помощи детям и их семьям, привлекая на стажировки руководителей и специалистов из различных регионов России.

Во всем мире во все времена появляются дети с различными особенностями. Например, с нарушением зрения или слуха, с трудностями в обучении или передвижении.